Отбросьте все громкие слова, говоря о работе начальников разведывательного отдела или отделения. Солдат должен знать о том, как информация, которую он добывает в бою, помогает успеху действий его и других частей. Это очень легко сделать. Однако многие руководители занятий иногда так все запутывают, что теряется даже начальник разведотделения.
Часть вышла в поле. Установите три походных стола на расстоянии 50 см один от другого. На столе № 1 установите надпись «донесения», на следующем столе — надпись «работа ПНШ-2», а на последнем столе — надпись «обработанные данные». Столы указаны справа налево. Позади столов поставьте «виллис» с радиостанцией или специальную машину.
При показе важно создать соответствующее настроение и обстановку. Поэтому разыграйте все, как на сцене. До тех пор пока группа не придет на занятия и не займет места, никого из участвующих в показе не видно. Репродуктор с машины передает звуки боя. Затем врывается громкий голос:
Н-ская пехотная часть участвует в боях уже 38 дней. Личный состав устал и измотался. Враг вел ураганный огонь. Раненые эвакуируются в тыл по мере подхода подкреплений. Часть готовится к наступлению. Воздушная и наземная разведка собирает новые данные. Наступление нельзя проводить вслепую. Наступающие войска должны овладеть рядом объектов; разведка помогает установить, что представляют собой эти объекты и как ими можно овладеть. Сейчас вам будет показана работа ПНШ 2. Он только что вернулся с переднего края и узнал, что его помощник также собрал какие-то сведения. Кто-то должен выбрать все важное из полученных донесений. Командир и начальник оперативного отделения слышали и читали важные донесения. Командир требует доложить общую оценку противника. В распоряжении ПНШ-2 только один час.
Подъезжает ПНШ-2. У водителя повязка в крови, а у ПНШ-2 перевязана рука.
ПНШ-2: «Рядовой Браун, поешьте и сделайте перевязку. Поездка была трудной».
Сержант разведотделения: «Лейтенант, мы получили много донесений, пока вас не было. Вот донесения, которые нужно просмотреть в первую очередь», ПНШ-2 идет к столу с надписью «донесения», берет несколько и читает первое вслух:
«Видел 12 вражеских танков, двигавшихся в юго-западном направлении в 10.45. Подпись — сержант Джонс».
ПНШ-2 отмечает, что на донесения сержанта Джонса можно положиться, но указывает на слабое место прочитанного донесения. В нем не указано, где замечены танки.
В другом донесении говорится: «Местный житель сообщил, что вчера в Малдорфе наблюдалось большое сосредоточение вражеской артиллерии. Подпись — лейтенант Смит». ПНШ-2 подчеркивает, что источником информации является местный житель, а не лейтенант Смит, что на Смита можно положиться, но насколько достоверны полученные сведения, трудно определить. Местный житель может быть агентом другой стороны или просто дураком. При таких обстоятельствах ПНШ-2 должен найти что-либо, подтверждающее или отрицающее эти сведения. ПНШ-2 просматривает несколько донесений и находит донесение воздушного наблюдателя, который заметил несколько автоколонн, двигавшихся в этот район. Затем ПНШ-2 просматривает аэрофотоснимки района за несколько последних дней — следы от машин, ведущие в лес, подтверждают достоверность сведений. На виду у всей группы ПНШ-2 обобщает разрозненные сведения, которые теперь уже превратились в разведсводку.
ПНШ-2 указал, что донесение сержанта Джонса было составлено почти правильно и по своему содержанию очень важно, но поскольку в нем не было указано, где обнаружены танки, ПНШ-2 по радио запрашивает об этом. К тому времени, когда ПНШ-2 устанавливает место, проходит два часа, поэтому он по времени прикидывает, где могут теперь находиться танки. ПНШ-2 связывается по радио с подразделением, находящимся в том районе. Подразделение оказывается небольшим. Оно не подозревает о возможности такой танковой угрозы. В подразделении забеспокоились и после тщательной разведки обнаружили два замаскированных танка. Теперь можно считать, что ПНШ-2 установил местонахождение танков. Как же используются эти сведения? ПНШ-2 связывается с начальником оперативного отделения и выясняет, что находящееся там небольшое подразделение будет не в состоянии отразить удар танков. Он докладывает об этом командиру, который принимает решение направить в тот район танковую роту для отражения вражеских танков.
Так действует ПНШ-2. Все это он делает, находясь за столом «работа ПНШ-2». Когда данные обработаны, он кладет донесения, бумаги и составленную разведсводку на стол с надписью «обработанные данные», следя за тем, чтобы они были переданы во все подразделения по радио. После этого ПНШ-2 возвращается к столу «донесения» и начинает просматривать другие сообщения. Два из них настолько никчемны, что он их выбрасывает. В этот момент его вызывают к радиоаппарату, который действительно работает, и на приеме простых донесений с переднего края (а не чтением лекций) он показывает работу ПНШ-2. Приводят раненого пленного, которого быстро обыскивают. Такие документы, как захваченные карты и приказы, демонстрируются классу.
Проводите показ так, как если бы вы были в бою или на маневрах. Для этого необходимо лишь несколько подготовленных донесений и передача в определенное время разведданных по радио. Все делается на глазах у класса.
Четко покажите, что делает ПНШ-2 у каждого стола с тем, чтобы видно было, как донесения превращаются в разведсводки, одна из которых может быть написана, а несколько переданы по радио. Покажите практическое использование разведданных.
Работа ПНШ-2 может быть хорошо показана на подходящих донесениях из последних штабных учений или маневров. Используя их, можно показать, как выявлялись сведения о противнике и как эти сведения были использованы начальником оперативного отделения и командиром для правильного распределения своих сил и огневых средств. Закончите показ докладом ПНШ-2 командиру, который ставит новые задачи на разведку. Командир уходит с начальником оперативного отделения, чтобы просмотреть план, а ПНШ-2 кратко рассказывает о поставленных задачах и об организации разведки для выполнения указаний командования.
Один хорошо подготовленный показ, вроде этого, научит солдат большему и произведет на них большее впечатление, чем любая лекция по этому вопросу, прочитанная за то же время. Покажите, как ПНШ-2 использует донесения и радиопередачи с линии фронта.
Не рассматривайте работу ПНШ-2 абстрактно, в отрыве от жизни. Покажите ее такой, какая она есть, когда батальон участвует в маневрах или командно — штабных учениях.
